CIFOR-ICRAF aborda desafios e oportunidades locais ao mesmo tempo em que oferece soluções para problemas globais para florestas, paisagens, pessoas e o planeta.

Fornecemos evidências e soluções acionáveis ​​para transformer a forma como a terra é usada e como os alimentos são produzidos: conservando e restaurando ecossistemas, respondendo ao clima global, desnutrição, biodiversidade e crises de desertificação. Em suma, melhorar a vida das pessoas.

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O CIFOR-ICRAF publica mais de 750 publicações todos os anos sobre agrossilvicultura, florestas e mudanças climáticas, restauração de paisagens, direitos, política florestal e muito mais – em vários idiomas..

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Fornecemos evidências e soluções acionáveis ​​para transformer a forma como a terra é usada e como os alimentos são produzidos: conservando e restaurando ecossistemas, respondendo ao clima global, desnutrição, biodiversidade e crises de desertificação. Em suma, melhorar a vida das pessoas.

CIFOR–ICRAF publishes over 750 publications every year on agroforestry, forests and climate change, landscape restoration, rights, forest policy and much more – in multiple languages.

CIFOR–ICRAF addresses local challenges and opportunities while providing solutions to global problems for forests, landscapes, people and the planet.

We deliver actionable evidence and solutions to transform how land is used and how food is produced: conserving and restoring ecosystems, responding to the global climate, malnutrition, biodiversity and desertification crises. In short, improving people’s lives.

ESD in Kenya: lessons from school-community linkages

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Lessons from experiences in Kenya and East Africa were analysed in order to derive fundamental elements and guiding principles for school-community linkages in education for sustainable development. These include capacity strengthening, appropriate learning and extension resources, schools as resource and outreach centres, school-community needs assessment, monitoring and evaluation, appropriate approaches and methodologies, awareness creation and mobilization, relevant curriculum, enabling policy and working environment, continuous dialogue between community and schools, resource mobilization and equity in benefits and resource sharing. Practical guidelines are proposed for practitioners and policy makers that should increase the likelihood of successful outcomes in education for sustainable development
    Ano de publicação

    2007

    Autores

    Vandenbosch T E; Otieno D J

    Idioma

    English

    Palavras-chave

    children, education, environmental deterioration, youth

    Geográfico

    Kenya

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