CIFOR-ICRAF s’attaque aux défis et aux opportunités locales tout en apportant des solutions aux problèmes mondiaux concernant les forêts, les paysages, les populations et la planète.

Nous fournissons des preuves et des solutions concrètes pour transformer l’utilisation des terres et la production alimentaire : conserver et restaurer les écosystèmes, répondre aux crises mondiales du climat, de la malnutrition, de la biodiversité et de la désertification. En bref, nous améliorons la vie des populations.

CIFOR-ICRAF publie chaque année plus de 750 publications sur l’agroforesterie, les forêts et le changement climatique, la restauration des paysages, les droits, la politique forestière et bien d’autres sujets encore, et ce dans plusieurs langues. .

CIFOR-ICRAF s’attaque aux défis et aux opportunités locales tout en apportant des solutions aux problèmes mondiaux concernant les forêts, les paysages, les populations et la planète.

Nous fournissons des preuves et des solutions concrètes pour transformer l’utilisation des terres et la production alimentaire : conserver et restaurer les écosystèmes, répondre aux crises mondiales du climat, de la malnutrition, de la biodiversité et de la désertification. En bref, nous améliorons la vie des populations.

CIFOR–ICRAF publishes over 750 publications every year on agroforestry, forests and climate change, landscape restoration, rights, forest policy and much more – in multiple languages.

CIFOR–ICRAF addresses local challenges and opportunities while providing solutions to global problems for forests, landscapes, people and the planet.

We deliver actionable evidence and solutions to transform how land is used and how food is produced: conserving and restoring ecosystems, responding to the global climate, malnutrition, biodiversity and desertification crises. In short, improving people’s lives.

Participatory agroforestry curriculum development - an account of a participatory writing workshop

Exporter la citation

This paper describes the process of a workshop which used a participatory curriculum development methodology (PCD) to create an agroforestry curriculum developmentguide. The paper introduces the underlying concepts of PCD and reflects on some lessons learned about the process. It also discusses some possible reasons behind the success of the workshop in terms of the participatory process applied, the content, and the final product. By the end of the workshop, participants had, together, written a detailed draft guide. After review and editing, this guidewill serve to support the development of agroforestry education and training programmes in the South-East (SE) Asia region, and enhance the teaching and learning process of agroforestry.
    Année de publication

    2001

    Auteurs

    Taylor P W J; Rudebjer G P

    Langue

    English

    Mots clés

    agroforestry, curriculum, participatory approaches

Publications connexes